年终大考——香港大学多元卓越计划面试备考关键
发布时间：2020-01-06 17:41:23 阅读量：
香港大学2015年开始针对大陆考生实施多元卓越计划，对于拟定录取的大陆人选标准是：主要招收具有学科特长和创新潜质的优秀高中毕业生。具备以下条件者优先：
① 平时成绩优异；
② 文艺或体育特长；
③ 曾获竞赛类奖项；
④ 课外活动经历丰富；
参加多元卓越计划的学生占到香港大学内地本科生招生名额（300人）的较大比例，表现优秀者，可获得香港大学本科生入学的加分优惠，一般是5分、10分.....30分，最高有获得过60分的降分录取；表现特别突出的申请人，则会在2020年高考前，获得香港大学的有条件录取资格（Conditional Offer）。
① 平时成绩优异；
② 文艺或体育特长；
③ 曾获竞赛类奖项；
④ 课外活动经历丰富；
参加多元卓越计划的学生占到香港大学内地本科生招生名额（300人）的较大比例，表现优秀者，可获得香港大学本科生入学的加分优惠，一般是5分、10分.....30分，最高有获得过60分的降分录取；表现特别突出的申请人，则会在2020年高考前，获得香港大学的有条件录取资格（Conditional Offer）。
2020年香港大学继续开展多元卓越入学计划，而且申请截止日期相比去年的12月18日，也延长至2020年1月20日。我们可以很清晰得看到其中的一些变化或者说影响，而香港大学作为香港地区深化自主招生改革的高校，其在2020年招生对象、名额比例和优惠政策方面，又将有那些进一步的推进，我们可持续关注。但是对于港大卓越计划的面试形式、面试内容等，其实是万变不离其宗。今天，小编就从香港大学面试重要环节之一——小组讨论，全方位解析小组讨论需要把握的关键点。
香港大学面试小组讨论关键点
经过了几年的实践，香港大学的面试形式已经比较固定。对即将参加面试的考生而言，熟悉面试形式，可避免由于陌生和紧张，而不能正常发挥应有的水平。香港大学小组讨论过程中，面试官是旁观者，一个6-8人的小组学生抽到某个话题后，通过自行讨论，回答问题，面试官不介入提问。设置小组讨论，必定会有考生被淘汰，这个硬性标准将考生置于互相竞争的对立面，来观察考生在未指定意见领袖的情况下，自发的组织状态，并且通过这种状态来判定考生的性格和临场表现。这样的面试，对于一个高三学生来说，是比较难以把握的。
1、对于面试官而言，小组讨论更加全面和客观。
对于面试官来说，考核关键指标：
（1）考生参与有效讨论的次数和时长，特别注意“有效”二字。在学习/生活中，想必大家也会遇到一些人，虽然他们在说话，但是你会觉得他们表达的内容特别没营养，要不就是重复别人的观点，要不就是就某个话题绕圈子。这样的参与方式，在小组讨论中是无效的。
（2）考生能够调解讨论中出现的冲突。香港大学给出的话题往往是相对复杂的社会问题，旗帜鲜明地持有一种观点难以全面解决。参与讨论的不过是高中生，很容易在论述中偏向极端，冲突发生的可能性很大。这种情况下，如能认识面试时间是大家共同的财富，尽可能找到更多原因/解决方案，主动去做对立观点的调节者，这样的考生会被加分。
（3）考生能够接受不同的观点。当别人和自己观点不一致的时候，更能彰显一个人对情绪的控制。在控制情绪后，还能用理性去甄别对方的话的正确与否更是难能可贵的品质了。一定要注意礼貌，不要随意打断别人。
（4）考生的时间观念，反应速度，发言的主动性、概括的准确性等。这些细节在无领导小组讨论中，都能非常明显地彰显出来，也是考官关注的要点。
2、对于考生而言，要注意4个关键点
香港大学小组讨论的面试过程中，考生要注意如下几点：
①不要回避竞争。回避竞争的考生，在小组讨论过程中会显得平淡无奇，会被面试官自动忽略。面试官会认为你不够有自信，羞于表达自己的观点，抑或是一个没有任何想法的人。
②不要咄咄逼人。咄咄逼人的考生，一般是以自我为中心的人，不太兼顾他人的情绪和看法。可能会被推论为是一个自私、不懂得聆听的人。同样，这样极端的个性，也不为香港大学所喜欢。
③要主动充当调解者、补充者和总结者。小组讨论中，学会主动去做别人都会忽略的事情。首先，最好记住每个成员的名字，当你在回应别人的话的时候，如果可以称呼出对方的名字，会大大增加别人对你的好感。其次，记录下每个人的观点，因为可能在最后的时候面试官会要求你们总结一下小组不同人的观点，如果你有随手记录的习惯，则无疑可以获得一个额外表现的机会。另外，在小组成员的观点发生对立的时候，你不应该袖手旁观，而要主动去寻找他们之间的共同点，尽量去消弭因为对立而发生情绪对立的可能性，让大家回到讨论问题的轨道上，不浪费大家共同的30分钟时间，这就是调解者的作用。充当补充者角色，应该尽可能找到另外一种分析问题的途径或者解决问题的办法，这可以彰显你更宽阔的视野和创新思维。
④小组讨论的时候，请不要可以去看任何一个面试官。要记得，你应该花更多的精力、注意力在和团队成员的讨论过程中，而不是去察言观色面试官。
香港大学小组讨论的话题偏爱热门社会话题和国际政治时事。
面对当今社会热点，你想过自己如何应对吗？关注当前社会，收集分析信息是新世纪人才必备的素养。香港大学小组讨论的话题很多都涉及时事和社会热点问题，考查考生对时事和社会热点问题的感知力和评论水平，要求考生能够以正确的人生观、价值观对时事和社会热点问题进行思维感知和评价。
示例：请你阐述中美贸易战。
【思路点拨】中美关系话题，不是考生在短时间内可以叙述完整和清楚的。因此，考生可以重点从一两个方面来进行概括和总结，比如中美贸易关系的历史发展、中美关系的现状、中美关系的“症结”、如何看待中美关系等。
【启示】考生既可以结合所学的历史等学科知识进行叙述，也可以结合时事来阐述。不考生不需要长篇大论，只要系统梳理好相关内容，从一两个重要方面总结即可。
示例：如何看待中国的高考改革？
【思路点拨】高考改革多年来一直受关注的教育类热门话题，也是仁者见仁、智者见智的一个题目，主要考查考生对时事热点问题分析与判断的能力，通过问题的回答能够考查考生的价值取向。①考生在回答问题时，要站在一定的高度，可以跳出到底是文还是理的怪圈。考生须明白为什么有些人坚持高考要分文理，而有些人却坚持不要分的理由，找出高考问题的症结所在，以避免在回答问题时偏向一方而纠缠不清。②高考文理分科可能造成知识面狭窄，而重知识轻能力又可能造成“能力弱、知识无用”的怪圈。可以跳出非对即错的单一角度，从社会需求和能力培养的角度来谈。
【启示】考生在面试过程中，坚持从实际出发，切忌空话、套话，盲从主流观点。保守的回答就是一分为二地看待高考改革的利与弊；大胆的回答就可以从一个方面去论述，但必须有充分的理由。
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